點(diǎn)亮一盞心燈
編者按：2017年7月16日-18日，桂馨科學(xué)教研員培訓(xùn)在四川綿竹市紫巖小學(xué)舉行，科學(xué)課項(xiàng)目區(qū)域4省34縣40名省市區(qū)教研員及骨干教師代表參加。這次培訓(xùn)是桂馨首次舉辦面向科學(xué)教研員的專場培訓(xùn)，桂馨希望通過這類培訓(xùn)進(jìn)一步連結(jié)科學(xué)課項(xiàng)目區(qū)域間的交流，同時(shí)提升項(xiàng)目區(qū)縣教研員專業(yè)水平，增強(qiáng)對科學(xué)課項(xiàng)目縣區(qū)中心教研組建設(shè)的支持。在此和馨友分享一篇參訓(xùn)教研員心得，一起了解他們的認(rèn)識和收獲。
“燈”可以照亮腳下的路，“心燈”則可以撥開云霧照亮人生的前行路。每個人心中的那盞“燈”需要有智慧的人去點(diǎn)亮，桂馨基金會則是點(diǎn)亮一群教研員“心燈”的“火把”，而這些“火種”猶如西部的星星之火可以燎原！
今年7月15日，我?guī)е活w感恩的心，滿懷期待走進(jìn)了四川綿竹市紫巖小學(xué)，參加了由桂馨基金會主辦的“2017桂馨科學(xué)教研員培訓(xùn)”的課程。在短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們收獲著一次又一次的欣喜，一次又一次的啟迪，章鼎兒、王平、李霞、阮翔、周朝勇、徐春建等科學(xué)教育專家和名師，以及一群有作為的教研員，他們的理念，他們的智慧，他們的做事風(fēng)格，猶如一顆顆充滿生機(jī)的種子種在了我的心田，等待在大美青海這片沃土上生根發(fā)芽；也猶如一盞盞明燈，飽含光明和溫暖，照亮了我的創(chuàng)新教研之路！
桂馨基金會的貼心安排，著實(shí)讓我們感動，我們擁有一個舒適、安靜、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是為教研員精心規(guī)劃的課程內(nèi)容，真正是大家期盼的，也是一次次給大家?guī)砹梭@喜。培訓(xùn)課程中策劃的“解讀小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教研員和教研工作”、“課堂教學(xué)研究與評析指導(dǎo)”三個主題切中了作為科學(xué)教研員最核心的需求，很大程度上解決了科學(xué)教育薄弱的西部地區(qū)教研員們的燃眉之急！此次學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過國內(nèi)外科學(xué)界頂級專家的講座、教研員間的研討交流、觀看錄像課與深度評析、桂馨工作團(tuán)隊(duì)與教研員深度對話沙龍等形式進(jìn)行，著實(shí)為參培教研員帶來了一次內(nèi)容豐盛的“科學(xué)大餐”，讓我們教研員收獲滿滿并深受啟迪，打開了開展有效科學(xué)教研活動的清晰思路。
今年9月份從一年級開始小學(xué)開設(shè)科學(xué)課，解讀小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)則是我們每一位教研員最期待的版塊，李霞老師以深厚的文化底蘊(yùn)，精深的專業(yè)知識和豐富的科學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們做了精彩的解讀，為我們科學(xué)教研員上了一堂最核心的專業(yè)理論課。傳播先進(jìn)的理念，將教育理論通俗化、實(shí)踐化是教研員的職業(yè)價(jià)值。作為教研員，應(yīng)該具備深厚的專業(yè)理論知識和高屋建瓴的理論建構(gòu)，在具體而微的課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在理論與實(shí)踐中架設(shè)起一座橋梁，在教研員與教師之間建設(shè)起一條通道，努力去開辟基于理論基礎(chǔ)的有效教研之路?！豆苍捳n程標(biāo)準(zhǔn)》版塊，通過王平、阮翔、周朝勇、徐春建幾位老師的講解，使我們對課標(biāo)有了更廣泛、深層次的理解。
《教研員和教研工作》培訓(xùn)版塊中，周朝勇老師所做的《在區(qū)級科學(xué)教研的路上摸索》、徐春建老師的《杭州市科學(xué)教研工作回顧與反思》、阮翔老師的《例說提高縣區(qū)級教研活動實(shí)效性策略》三個教研工作經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們西部的每位教研員大開眼界。之后進(jìn)行的《小組交流討論與展示》更是熱烈、深刻、有效，科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、單元主題教學(xué)、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)樹立一個科學(xué)教師標(biāo)桿、人人有課練、課課有人練、評價(jià)的多元化等等非常現(xiàn)實(shí)的話題深深地吸引著每個教研員，可謂為一次教研員的“科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)營養(yǎng)大餐”！今后如何搞好科學(xué)教研工作，讓我們頓悟的欣然，相信其間的許多優(yōu)秀做法也會在我們區(qū)域生根、開花、結(jié)果！
同時(shí)，我也深感自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，通過交流我也清楚地看到了與先進(jìn)區(qū)域間的差距。要想縮小這些差距，正如章老師所說的，首先是自己的專業(yè)素養(yǎng)水平要過硬，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高研究能力，不斷提升人格魅力，只有這樣，才能成為課程專家，教學(xué)專家，評價(jià)專家，才能帶領(lǐng)廣大教師搞好當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)教育教學(xué)工作。所以我只有不斷地深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐，經(jīng)常進(jìn)行教研創(chuàng)新及反思，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，在反思和學(xué)習(xí)中促進(jìn)成長，努力成為區(qū)域科學(xué)教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)者。
王平博士關(guān)于《如何評價(jià)科學(xué)課教學(xué)》的講學(xué)內(nèi)容，深深地觸動和啟迪了我的思維，他用生動的案例以簡明質(zhì)樸、富有哲理的語言風(fēng)格，向我們闡述了怎樣的課才算真正有效的科學(xué)課。
此次科學(xué)盛宴讓我們驚喜不已、應(yīng)接不暇，三節(jié)錄像課的觀看及專家們顛覆性的點(diǎn)評，讓我們對有效的科學(xué)課有了新的理解和認(rèn)識，圍繞核心概念設(shè)計(jì)教學(xué)，研究以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動，從側(cè)重于“教”的研究、設(shè)計(jì)中走出來，走向“學(xué)”的研究、學(xué)習(xí)活動的研究等等，這些理念是科學(xué)教育教學(xué)最值得追求的！
這是一次用心靈去傾聽、交流、融合和升華的培訓(xùn)，我珍惜培訓(xùn)期間的每一分鐘，每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@些都是西部科學(xué)教育的種子和我心中的心燈！桂馨讓我收獲了滿滿的溫暖，培訓(xùn)讓我倍增了智慧、力量和信心！我相信我會在接下來的日子里，該為我縣的科學(xué)教育做出更大的奉獻(xiàn)了！
離開之時(shí)，我在心中不停地說“我是多么的幸運(yùn)，我們大通的廣大科學(xué)老師是多么的幸運(yùn)！感謝桂馨，點(diǎn)亮了我們一批教研員的心燈，請相信星星之火可以燎原！”。其實(shí)，我們也懂得桂馨，點(diǎn)亮心燈是播撒愛心，點(diǎn)亮心燈是堅(jiān)定信念，點(diǎn)亮心燈是堅(jiān)持理想！請相信，今日播種科學(xué)種，明朝開遍科學(xué)花！
文/青海大通縣教學(xué)研究室 趙秀花
今年7月15日，我?guī)е活w感恩的心，滿懷期待走進(jìn)了四川綿竹市紫巖小學(xué)，參加了由桂馨基金會主辦的“2017桂馨科學(xué)教研員培訓(xùn)”的課程。在短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們收獲著一次又一次的欣喜，一次又一次的啟迪，章鼎兒、王平、李霞、阮翔、周朝勇、徐春建等科學(xué)教育專家和名師，以及一群有作為的教研員，他們的理念，他們的智慧，他們的做事風(fēng)格，猶如一顆顆充滿生機(jī)的種子種在了我的心田，等待在大美青海這片沃土上生根發(fā)芽；也猶如一盞盞明燈，飽含光明和溫暖，照亮了我的創(chuàng)新教研之路！
桂馨基金會的貼心安排，著實(shí)讓我們感動，我們擁有一個舒適、安靜、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是為教研員精心規(guī)劃的課程內(nèi)容，真正是大家期盼的，也是一次次給大家?guī)砹梭@喜。培訓(xùn)課程中策劃的“解讀小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教研員和教研工作”、“課堂教學(xué)研究與評析指導(dǎo)”三個主題切中了作為科學(xué)教研員最核心的需求，很大程度上解決了科學(xué)教育薄弱的西部地區(qū)教研員們的燃眉之急！此次學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過國內(nèi)外科學(xué)界頂級專家的講座、教研員間的研討交流、觀看錄像課與深度評析、桂馨工作團(tuán)隊(duì)與教研員深度對話沙龍等形式進(jìn)行，著實(shí)為參培教研員帶來了一次內(nèi)容豐盛的“科學(xué)大餐”，讓我們教研員收獲滿滿并深受啟迪，打開了開展有效科學(xué)教研活動的清晰思路。
今年9月份從一年級開始小學(xué)開設(shè)科學(xué)課，解讀小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)則是我們每一位教研員最期待的版塊，李霞老師以深厚的文化底蘊(yùn)，精深的專業(yè)知識和豐富的科學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們做了精彩的解讀，為我們科學(xué)教研員上了一堂最核心的專業(yè)理論課。傳播先進(jìn)的理念，將教育理論通俗化、實(shí)踐化是教研員的職業(yè)價(jià)值。作為教研員，應(yīng)該具備深厚的專業(yè)理論知識和高屋建瓴的理論建構(gòu)，在具體而微的課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在理論與實(shí)踐中架設(shè)起一座橋梁，在教研員與教師之間建設(shè)起一條通道，努力去開辟基于理論基礎(chǔ)的有效教研之路?！豆苍捳n程標(biāo)準(zhǔn)》版塊，通過王平、阮翔、周朝勇、徐春建幾位老師的講解，使我們對課標(biāo)有了更廣泛、深層次的理解。
《教研員和教研工作》培訓(xùn)版塊中，周朝勇老師所做的《在區(qū)級科學(xué)教研的路上摸索》、徐春建老師的《杭州市科學(xué)教研工作回顧與反思》、阮翔老師的《例說提高縣區(qū)級教研活動實(shí)效性策略》三個教研工作經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們西部的每位教研員大開眼界。之后進(jìn)行的《小組交流討論與展示》更是熱烈、深刻、有效，科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、單元主題教學(xué)、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)樹立一個科學(xué)教師標(biāo)桿、人人有課練、課課有人練、評價(jià)的多元化等等非常現(xiàn)實(shí)的話題深深地吸引著每個教研員，可謂為一次教研員的“科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)營養(yǎng)大餐”！今后如何搞好科學(xué)教研工作，讓我們頓悟的欣然，相信其間的許多優(yōu)秀做法也會在我們區(qū)域生根、開花、結(jié)果！
同時(shí)，我也深感自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，通過交流我也清楚地看到了與先進(jìn)區(qū)域間的差距。要想縮小這些差距，正如章老師所說的，首先是自己的專業(yè)素養(yǎng)水平要過硬，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高研究能力，不斷提升人格魅力，只有這樣，才能成為課程專家，教學(xué)專家，評價(jià)專家，才能帶領(lǐng)廣大教師搞好當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)教育教學(xué)工作。所以我只有不斷地深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐，經(jīng)常進(jìn)行教研創(chuàng)新及反思，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，在反思和學(xué)習(xí)中促進(jìn)成長，努力成為區(qū)域科學(xué)教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)者。
王平博士關(guān)于《如何評價(jià)科學(xué)課教學(xué)》的講學(xué)內(nèi)容，深深地觸動和啟迪了我的思維，他用生動的案例以簡明質(zhì)樸、富有哲理的語言風(fēng)格，向我們闡述了怎樣的課才算真正有效的科學(xué)課。
此次科學(xué)盛宴讓我們驚喜不已、應(yīng)接不暇，三節(jié)錄像課的觀看及專家們顛覆性的點(diǎn)評，讓我們對有效的科學(xué)課有了新的理解和認(rèn)識，圍繞核心概念設(shè)計(jì)教學(xué)，研究以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動，從側(cè)重于“教”的研究、設(shè)計(jì)中走出來，走向“學(xué)”的研究、學(xué)習(xí)活動的研究等等，這些理念是科學(xué)教育教學(xué)最值得追求的！
這是一次用心靈去傾聽、交流、融合和升華的培訓(xùn)，我珍惜培訓(xùn)期間的每一分鐘，每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@些都是西部科學(xué)教育的種子和我心中的心燈！桂馨讓我收獲了滿滿的溫暖，培訓(xùn)讓我倍增了智慧、力量和信心！我相信我會在接下來的日子里，該為我縣的科學(xué)教育做出更大的奉獻(xiàn)了！
離開之時(shí)，我在心中不停地說“我是多么的幸運(yùn)，我們大通的廣大科學(xué)老師是多么的幸運(yùn)！感謝桂馨，點(diǎn)亮了我們一批教研員的心燈，請相信星星之火可以燎原！”。其實(shí)，我們也懂得桂馨，點(diǎn)亮心燈是播撒愛心，點(diǎn)亮心燈是堅(jiān)定信念，點(diǎn)亮心燈是堅(jiān)持理想！請相信，今日播種科學(xué)種，明朝開遍科學(xué)花！
文/青海大通縣教學(xué)研究室 趙秀花