《中國少年說》之張丁月： 領略漢字之美 不再“提筆忘字”
漢字作為中華民族的文化載體，距今已有六千年的歷史，與每個中國人都有著不解之緣。
當我們還是懵懂的幼童時，啟蒙的第一課就是認字?？稍诳萍硷w躍的今天，又有多少人“提筆忘字”呢？這種“漢字失憶癥”的發(fā)生，除了與手機電腦的使用有關以外，還在于人們不再關注漢字的形體之美和文化內涵有關。
面對這樣的現(xiàn)狀，“國學少女”張丁月登上了CCTV《中國少年說》的演講臺。熱愛國學、熱愛漢字的她，用一場別開生面的演講，將漢字之美分享給所有人。
來自西安的張丁月今年12歲，出生在一個教師之家。家人的教育潛移默化地影響著她，再加上從小就生活在西安座文化底蘊深厚的城市里，張丁月發(fā)現(xiàn)自己對待漢字要比同齡人更敏感，好像每一個漢字都在講述自己的故事，她逐漸迷戀上了漢字。
從此，《新華字典》成了她最喜歡看的書。在日積月累中，她的國學知識也隨之豐富，變成了名副其實的小小“活字典”。
魯迅曾在《漢文學史綱要》中說：“漢字具三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”而在張丁月看來，這“三美”其實都有一個共同之處，那就是能帶給人一種由內而外的、獨特的愉悅，代表著漢字文化、中華文化的偉大。每一個漢字都凝聚了先輩的智慧和精神，每一個漢字都是珍貴的文化財富。
張丁月用這樣一段話，將漢字的精髓作了總結：“漢字是一種符號，是全世界獨一無二的音意結合體；漢字是一種歷史，悠悠華夏五千年文明，因為他們富有生命力延續(xù)至今；漢字更是一種精神，是華夏文化的精髓，是民族精神的寄托，教會我創(chuàng)造，教會我堅韌，教會我不懈的奮斗。
當我們還是懵懂的幼童時，啟蒙的第一課就是認字?？稍诳萍硷w躍的今天，又有多少人“提筆忘字”呢？這種“漢字失憶癥”的發(fā)生，除了與手機電腦的使用有關以外，還在于人們不再關注漢字的形體之美和文化內涵有關。
面對這樣的現(xiàn)狀，“國學少女”張丁月登上了CCTV《中國少年說》的演講臺。熱愛國學、熱愛漢字的她，用一場別開生面的演講，將漢字之美分享給所有人。
來自西安的張丁月今年12歲，出生在一個教師之家。家人的教育潛移默化地影響著她，再加上從小就生活在西安座文化底蘊深厚的城市里，張丁月發(fā)現(xiàn)自己對待漢字要比同齡人更敏感，好像每一個漢字都在講述自己的故事，她逐漸迷戀上了漢字。
從此，《新華字典》成了她最喜歡看的書。在日積月累中，她的國學知識也隨之豐富，變成了名副其實的小小“活字典”。
魯迅曾在《漢文學史綱要》中說：“漢字具三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”而在張丁月看來，這“三美”其實都有一個共同之處，那就是能帶給人一種由內而外的、獨特的愉悅，代表著漢字文化、中華文化的偉大。每一個漢字都凝聚了先輩的智慧和精神，每一個漢字都是珍貴的文化財富。
張丁月用這樣一段話，將漢字的精髓作了總結：“漢字是一種符號，是全世界獨一無二的音意結合體；漢字是一種歷史，悠悠華夏五千年文明，因為他們富有生命力延續(xù)至今；漢字更是一種精神，是華夏文化的精髓，是民族精神的寄托，教會我創(chuàng)造，教會我堅韌，教會我不懈的奮斗。